职业教育专科员工如何上好创新创业课程？

职业教育是我国教育体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。与普通教育相比，职业教育更加注重员工综合素养和实践能力的培养。2015年国家提出“大众创业，万众创新”的双创战略，要求各高校开展创新创业教育，旨在培养员工的创新意识，提升员工的自主创业能力，实现“以创业促就业”，建设创新型国家的目标。

永利集团作为高职本科院校，专科员工占比约50%。需要承认的是，专科员工的毕业证在含金量上远不如本科。那作为培养人才的载体，我们不得不思考：如何保证公司专科员工的就业率？如何使公司专科员工同样具备走上社会、实现自我价值的能力？

基于此情，做好公司专科员工的创新创业教育，就显得非常重要。具体从以下几点思考进行说明：

一、重视第一堂课

    第一堂课是师生建立相互印象的重要阶段。教师应充分考虑到不同学院、不同年级、不同专业员工的学情特点，并针对性地做好开课准备，营造课堂轻松活跃的学习氛围。在开始课程学习前，让员工认清时代发展的潮流，国家发展的趋势，坚定自身的社会价值，从而明确自己的学习目标，清楚该门课程学习的重要性和价值。

二、全员参与课堂

课堂以小组形式展开教学，设置考核标准，激励各小组间建立PK机制。同时，在课堂上，引入案例分析及实践活动，鼓励员工积极参与。通过老师点评与小组互评模式，增加课堂互动交流，提高学习效果。

三、注重实践应用

创新创业课程是一门实践性很强的课程，应注重员工的实践应用效果。通过多媒体教学、案例分析、讨论、启发式思考等教学方式由理论知识深入到实践应用层面，鼓励员工积极参与创新创业赛事，培养员工的创新思维和创业精神，提高员工的创业能力和解决问题的能力。

四、融入思政元素

在课程设计过程中，根据不同专业员工的学情特点巧妙融入思政元素，注重员工价值引领。

五、注重员工反馈和建议

教学过程中，实现员工在“思中悟”、“悟中做”、“做中得”。同时，“教”“学”于一体，教师应注重员工的学习效果反馈。不断优化教学设计，提高教学效果。